L’opération ‘‘Une école, un bosquet’’ est une démarche initiée par le CAFER visant à promouvoir l’Éducation à la protection de l’environnementale dans les établissements scolaires. Cette opération est orientée vers les jeunes à la fois comme destinataires et comme vecteurs des changements véhiculés par l’opération. C’est ainsi que dans toutes ses zones d’actions, il a opté pour son extension par la création et l’accompagnement des Clubs des Amis de la Nature (CAN). En vue de l’entretien et l’extension des bosquets scolaires, la démarche ci-dessous sera entreprise.

• Redynamisation des CAN

La ré-dynamisation des CAN s’effectue dans toutes les écoles possédant ou ayant possédées un CAN suivant le planning préétabli dans les plans d’action spécifiques qui seront élaborés avec chaque CAN. Cette ré-dynamisation se fera à travers les causeries éducatives. Les différents points relatifs à l’hygiène et salubrité seront expliqués à travers les jeux de question réponses et suivis des explications et synthèses. En vue de la mise en place des nouveaux bureaux dans les écoles, les membres des CAN seront appelés à designer leurs responsables de manière démocratique en intégrant toutes les composantes scolaires.

• Organisation des séances d’animation au sein des CAN

Elle consiste à amener les CAN grâce aux causeries éducatives, les sketchs à prendre conscience de certaines pratiques destructrices de l’environnement et opter pour un changement radical de la situation prévalente. Ces animations porteront sur les thèmes précis au centre desquels les futures environnementalistes pourront apporter leur contribution à l’action mondiale en faveur de la protection de l’environnement. Ces thèmes de sensibilisation CAN porteront entres autres sur.
– L’hygiène et salubrité en milieu scolaire ;
– Gestion des déchets et fabrication du compost ;
– Conduite d’une pépinière et bosquets scolaires etc.….

• Élaboration et suivi de la mise en œuvre du plan d’action

En début de chaque année scolaire les CAN seront amenés à élaborer un plan d’action réaliste qui épouse les réalités de l’école. Une descente de périodicité mensuelle sera régulièrement effectuée par le vulgarisateur ou le chargé de volet pour concourir à la sensibilisation des membres des CAN. Il s’agira d’évaluer avec chaque CAN les activités le niveau de réalisation des activités prévues et de fixer les objectifs du mois suivant. A la fin de chaque séance un rendez-vous sera pris avec les CAN et un calendrier prévisionnel sera définit d’avance. Ce suivi sera articulé autour des activités spécifiques aux CAN en relation avec l’environnement.

• Création et suivi de l’entretien des bosquets

Les CAN seront encouragés à créer pour ceux qui n’en ont pas à enrichir et étendre si possible leur bosquet scolaire. Par rapport au suivi de ces bosquets, il sera procédé à une descente de périodicité mensuelle par le vulgarisateur appuyé par une équipe venant du siège pour concourir à la sensibilisation des membres des CAN sur l’entretien permanent des plants. Il sera question au cours des différentes séances de suivi des bosquets d’attirer l’attention des membres de CAN sur :
– La protection des plants ;
– L’enrichissement ou le remplacer des plants morts ;
– L’arrosage des plants ;
– L’apport des matières organiques aux plants ;

• Mise en œuvre d’un emploi de temps d’hygiène et salubrité en milieu scolaire

Dans chaque école, les CAN seront amenés à travers les séances d’animation par observation à réfléchir sur l’état sanitaire de leur école en vue de se rendre compte de l’état salubrité de leur école. A cet effet les conseils pratiques leur seront prodigués.

• Animation des échanges inter-CAN

Au niveau de chaque CAN (accueillant et visiteur), le vulgarisateur se chargera de sensibiliser et d’informer les CAN sur l’objet de la journée d’échange, de les aider à choisir les participants en prenant pour critères le rôle ou responsabilités dans le CAN et le dynamisme des participants. A priori, membres de bureau de CAN seront privilégiés étant donnée leur importance dans l’animation et la gestion du club. Au terme des échanges chaque représentant de CAN devra préparer et présenter un plan d’action de restitution et enfin la journée se terminera par les évaluations, les échanges d’adresse et la photo de famille.

• Célébration des Journées mondiales

Le CAFER ne manquera pas de se joindre à la communauté international pour célébrer les communautés à la base les différentes journées qui ont trait avec l’environnement à savoir entre autres :
– Journée Mondiale de l’Environnement 05 Juin ;
– Journée Mondiale de la Femmes Rurale 17 Octobre;
– Journée mondiale de l’arbre
A cet effet les scénaristes seront préparés et mis en œuvre pendant les festivités. Les CAN et les Organisations paysannes seront appelés à contribution à travers un avis de jeu concours divers (meilleurs bosquet, meilleur œuvre/dessin d’art, meilleur plantation, le plus grand producteur, meilleur membre du Bureau, le plus beau verger) dont les plus méritants seront primés. D’autres partenaires stratégiques seront invités à prendre part aux festivités dans le but de connaître davantage le CAFER et apporter leur contribution dans la pérennisation des actions engagées.

• Relève des activés des CAN Dans chaque zone

d’intervention du CAFER, les enseignants et les parents seront encouragés à s’imprégner dans les activités des CAN. A cet effet l’appui a relève sera faite à deux niveaux :
Au niveau des enseignants : des séances de travail seront organisées avec les Directeurs des CAN en vue de la désignation d’un responsable chargé de l’encadrement et du suivi du CAN au sein de l’établissement scolaire. Par la suite ces responsables seront amènes à mettre en place un Réseau d’encadreur des CAN qui sera un cadre d’échange sur les différentes activités au des CAN. A travers ce Réseau, le CAFER mènera les actions concertées en faveur des CAN.
Au niveau des APE : leur implication se fera à travers l’organisation des séances de travail entre le Directeur de chaque école et l’APE. Il sera question de leur présenter les CAN. Au cours de cette présentation, les problèmes que rencontrent les CAN seront mis en évidence afin de susciter chez les parents leur implication dans les activités de CAN à savoir :
– La création au sein des APE d’un poste de chargé de relation avec les CAN ;
– Appui permanent et sans contrepartie aux activités de CAN ;
– Suivi et entretien des bosquets en période de trêve ;
– Appui à l’embellissement des écoles ;
– Appui au contrôle des actes de vandalisme dans l’enceinte scolaire.

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